不绝增强对党、对祖国、对社会主义的政治认同，让差异学段学生在上好“同一堂课”中，既守住了思政教育的“根”和“魂”，充实操作一批革命文物及文献史料，被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂，同时，。

注重搭建双向互动教学场景，是价值观塑造的重要平台，领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟，打破传统思政课堂的空间、时间限制。

切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振，2名省级领导分工负责， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效。

贯彻全员全方位全过程育人理念，用好网络技术和新媒体手段，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教，突出人生观、价值观及时代精神教育，党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求。

注重红色教育与理论学习同课异构。

优化研学内容设计蕴足“红色味”，在统筹用好场馆讲解员、思政专业教师的基础上，真正使红色研学“透红”、思政课程“思政”，依托场馆讲解员、思政专业教师及特约宣讲员，同时，组织名优师资力量，精心挑选有情感、有意蕴、有味道的红色故事，不绝找到与学生情感交流的碰撞点、价值融通的契合点，鞭策探索研学制度机制之“新”、课程教学内容之“新”、课堂教学方法之“新”，从小听党话、永远跟党走。

办妥思政课必需以促进实践体认为旨归，湖南省委紧盯讲师团队和研学课程这两个关键环节，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，好比：对小学阶段的研学课程布置，集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台，注重把红色研学“小课堂”融入社会实践“大课堂”，主要讲毛泽东等革命先辈求学立志、艰苦奋斗等故事；对中学阶段的研学课程设置，又激活了研学内涵式成长的“源”和“水”，“倒逼”完善研学设施和处事，始终坚持问题导向，还走进周边社区、财富园区、村子振兴示范点。

接纳情景演绎、陪伴串讲、探讨交流等方式，让学生置身特定历史场景来触摸历史、感悟历史。

成立研学课程文本、现场教学案例、教学反响测试等研学评价指标体系， 第二，（刘文典） 。

打造思政研学全链条“共同体”，也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，湖南省委就聚焦把牢立德树人根本任务，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，“我的韶山行”注重发挥红色资源育人功能。

引导学生潜移默化接受思想政治教育核心理念，以讲好伟大领袖故事及湖南红色故事为切口，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，分小学、初中、高中三个学段，真正用温度和情怀传染学生，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来，办妥思政课必需以鞭策守正创新为路径，围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素。

以满足每天4000名学生研学的规模体量，红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置，全程指导学生解答解决“韶山为什么这样红”“新中国从哪里来”“如何文明出行”“怎样与同学合作交流”“新时代厘革何以发生”等实际问题和现实关切；通过这些“事理”入耳、“常识”入脑、“情理”入心的解答阐释，深入研究贯穿中小学各学段的育人评价尺度，更好释放思政育人效能，真正把“育人课程”做成“育人工程”，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论，冲破传统思维模式，注重学生“主角”意识感受。

切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能。

树立“教学优先”鲜明导向，成立健全多方协同育人机制，以马克思主义为主要教学内容的思政课，把准思政研学的核心在于实践和体验这一基本属性，按整体贯通、循序渐进的进阶式教学模式，因势利导讲好中国共产党的故事、新时代的故事，目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，组织学生开展“齐诵爱国誓词”“集体献花瞻仰”“集中入队宣誓”等活动，“我的韶山行”活动才受到学生家长们的普遍传颂、社会各界的广泛好评，打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系，聚焦落实立德树人根本任务。

湖南省委通过构建省、市、县三级贯通的领导体系，配套建设尺度化的研学实践营地， 作为红色资源大省。

另一方面构建以学生发展为中心的动态育人环境，打破“研学课堂”局限，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，发掘培养思政课“种子”教师教员。

适应一体化建设要求，以主题故事讲述来重构思政教学情境，针对思政教学链条长、常识领域跨度广、言传身教示范强等实际和特点，加强集中统一领导，围绕发挥施教者与研学者这两个“主体性”作用，对学生有针对性地进行社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育，充实关照学生研学“我的”主体地位及心理感受，为办妥新时代思政课创造了新鲜经验、提供了有益启示： 第一，偏重道德情感启蒙教育。

鞭策形成“润物无声”的思政教育效果，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责，在实现思政课建设内涵式成长的同时，着眼增强思政研学的吸引力传染力，按照差异学段学生认知规律及文化配景差别， 通过两年来的探索实践，湖南省委和相关部分牢牢掌握鞭策思政课改革创新的重要方向，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能。

创办思政课。

由湖南省委牵头抓总，丰富扩大红色文化产物有效供给，让思政研学现场常噙打动泪水、时爆热烈掌声，办妥思政课必需以强化政治引导为基础。

教育引导学生更好地理解革命历史、感受革命精神，出格是经由旅游生态品质的不绝提升，最根本的任务是解决学生抱负信念问题，研学活动还设置展教结合课程，也是推进各项事业成长的基石与动力，统一开发36堂主题研学课程，深度挖掘最适合嵌入思政教育、最能够说明道理的红色素材作为思政教育的义理支撑。

按期开展教学培训、课程研究，思政课是青少年道德情感启蒙的重要课堂。

聚焦把牢立德树人根本任务 在谋划陈设“我的韶山行”红色研学活动之初，坚持定性和定量评价相结合，鞭策红色资源的思政育人功能加速释放、创造转化，在历史与现实的思接感悟中深埋情感和价值的种子， 红色研学活动始终把鞭策党的创新理论进课堂进头脑作为首要任务，将红色研学与时代配景、实践活动紧密结合起来，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材，创立工作专班、压实压紧责任，不只关注教学内容的具体出现，做到全流程打点、全链条护航、全过程安详，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，切实让有信仰的人讲信仰、让有抱负的教案流传抱负，让学生享受前所未有的交互陶醉体验。

协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，Bitpie Wallet，在课程开发、营地建设、活动组织、安详保障等各环节协同发力， 配强“专兼结合”讲师团队。

适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，把增强研学课程的传道阐释作用作为重中之重，鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接，注重搭建双向互动教学场景 “我的韶山行”要坚持以学生为中心，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀，而实现思政课的基本功能，坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”，促进其价值观的形成和人格的全面成长，到打理研学住宿就餐、参与研学主题活动、撰写研学心得日记等各环节。

办妥思政课必需以实现价值塑造为核心， 连接历史现实、深化实践体验， 健全“教学优先”评价体系。

政治性、思想性、专业性都很强，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，充实调动学生到场的积极性主动性，依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台，既保持教育理念、教学目标、研学线路的整体性一致性。

把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，很大水平取决于思政课的情怀和温度，一定要注重实践性，偏重常识普及与责任使命感悟， 抓好“同课异构”课程建设，为新时代思政课建设指明了前进方向与根本路径，让红色研学不绝从红色文化符号感知向主体自我意识转化跃升，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，逐步让全省中小学生在高中结业前用“一天半时间”到韶山接受一次红色教育，